教育產(chǎn)業(yè)園的四種發(fā)展模式及典型項(xiàng)目分析

教育產(chǎn)業(yè)化的縱深發(fā)展

近年來，隨著人民生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)由生存型消費(fèi)向發(fā)展型消費(fèi)逐漸轉(zhuǎn)變，教育成為消費(fèi)升級的重要內(nèi)容，孩子教育觀念在發(fā)生改變，中青年、老年群體正在成為教育的生力軍。在社會飛速變化的今天，終身學(xué)習(xí)越來越成為一種共識，隨著人們對知識、能力和素養(yǎng)的全方位關(guān)注，以及互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式正在改變，學(xué)習(xí)的目的、方式、人群、場地、時(shí)間都在變得更加多元化。

圖：教育產(chǎn)業(yè)鏈

而高速發(fā)展的中國教育產(chǎn)業(yè)，正在成為新經(jīng)濟(jì)發(fā)展、未來城市更新和產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)運(yùn)營的重要內(nèi)容。從各類民辦學(xué)校、國際學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)基地，到近年來興起的城市綜合體的教育主題化改造，以及各種主題研學(xué)、研修和拓展?fàn)I地，都在挖掘潛在的教育產(chǎn)業(yè)需求，努力通過人性化、智慧化、場景化的教育創(chuàng)新，賦予教育產(chǎn)品更高價(jià)值。萬科、碧桂園、恒大、融創(chuàng)、保利、正榮等各大房企，也是紛紛殺入教育地產(chǎn)領(lǐng)域，搶食教育產(chǎn)業(yè)化的巨大蛋糕。

教育產(chǎn)業(yè)園的四種發(fā)展模式

教育產(chǎn)業(yè)由于涉及產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域廣，創(chuàng)業(yè)業(yè)態(tài)多樣，在市場上呈現(xiàn)多種教育主題的地產(chǎn)產(chǎn)品，包括自然幼兒園、K12學(xué)校、教育社區(qū)、主題教育營地、研學(xué)旅游目的地、教育小鎮(zhèn)、教育綜合體、教育產(chǎn)業(yè)園、科教綜合體、高教城等多種類型的產(chǎn)品種類。筆者從未來教育的發(fā)展趨勢和市場的可操作性視角出發(fā)，重點(diǎn)探討教育綜合體、教育產(chǎn)業(yè)園、教育科技產(chǎn)業(yè)園、主題教育營地四大發(fā)展模式。

1、教育綜合體。

圖：智慧共享教育綜合體

◆案例鏈接：寧波萬科芝士公園

2、教育產(chǎn)業(yè)園。

隨著教育產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展，很多教育企業(yè)開始教育產(chǎn)業(yè)鏈的布局并推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)鏈的集聚發(fā)展，一些地方政府也將教育產(chǎn)業(yè)化作為城市發(fā)展的重要組成部分，由此催生了教育產(chǎn)業(yè)園的出現(xiàn)和發(fā)展。教育產(chǎn)業(yè)園能夠更好的實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動發(fā)展和布局，可以更好地迎合教育企業(yè)的集團(tuán)化發(fā)展、國際教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入中國、高等院校拓展分支基地以及職業(yè)教育的快速發(fā)展。

教育產(chǎn)業(yè)園根據(jù)教育功能的不同可以分為以下四種類型：

教育產(chǎn)業(yè)園圍繞目標(biāo)客群的教育需求，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)的模式，通過引進(jìn)多家教育機(jī)構(gòu)形成教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，同時(shí)通過建立公共圖書館、體育館、餐飲中心、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺等，實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)資源的集約共享。教育產(chǎn)業(yè)園一般采取教育培訓(xùn)＋互聯(lián)網(wǎng)＋產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展模式，在功能載體上主要由教育機(jī)構(gòu)集聚區(qū)、公共資源共享區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)教育平臺構(gòu)成。

◆案例鏈接：上海紫竹國際教育園區(qū)

3、教育科技產(chǎn)業(yè)園。

基于教育全產(chǎn)業(yè)鏈視角的分析，結(jié)合多年在產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，通過對睿泰數(shù)字產(chǎn)業(yè)園、泰山教育裝備產(chǎn)業(yè)園、寧波教育科技產(chǎn)業(yè)園等典型園區(qū)案例的研究，筆者將教育科技產(chǎn)業(yè)園構(gòu)成歸為“1+1+3體系”的五大核心產(chǎn)品：科教研發(fā)綜合體、制造型基地、版權(quán)中心、展示中心和人才中心。

圖：教育科技產(chǎn)業(yè)園功能構(gòu)成

◆案例鏈接：睿泰數(shù)字產(chǎn)業(yè)園

4、主題教育營地。

作為研學(xué)旅游活動的載體，主題教育營地與科技旅游、文化旅游、鄉(xiāng)村旅游及戶外拓展等結(jié)合，呈現(xiàn)四類主題研學(xué)旅游目的地，分別為科技研學(xué)旅游目的地、文化研學(xué)旅游目的地、農(nóng)旅研學(xué)旅游目的地、營地研學(xué)旅游目的地。

圖：主題教育營地類型

◆案例鏈接：曲阜儒家研學(xué)旅游基地

曲阜儒家研學(xué)旅行體驗(yàn)基地位山東省曲阜市國家級文化產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，建設(shè)用地285畝，總建筑面積12.9萬㎡，包括文化體驗(yàn)中心、文化創(chuàng)意中心、文化展示中心、大禮廳區(qū)、餐飲區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)、停車場、操場等基礎(chǔ)設(shè)施。

結(jié)語

近日，上海市召開教育大會，全面部署《上海教育現(xiàn)代化2035》，上海要率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，做全國教育改革發(fā)展的先行者，做國際化教育開放的引領(lǐng)者，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能得到全面而有個(gè)性的發(fā)展，都能享有人生出彩機(jī)會。隨著更多的城市都在謀劃美好的教育藍(lán)圖，教育產(chǎn)業(yè)化、教育產(chǎn)業(yè)園應(yīng)該可以找到更廣泛的發(fā)展空間。

文章來源：東灘顧問